بحث عن كتاب
كتاب REASON TO WRITE text 1 لجينا ال فاليس

تحميل كتاب REASON TO WRITE text 1 PDF

سنة النشر : 2010
عدد الصفحات : غير محدد
عن الكتاب : 2010م - 1443هـ Book Description One of the challenges facing writing instructors is that while students will tend to recognize quality academic writing, they often do not appear to translate that recognition into practice in relationship to their own prose. Nor can an instructor assume that students will automatically adopt a habit of inquiry merely by being exposed to the questions of others. In addition, this form of instruction reinforces the idea that it is the student’s function to provide answers, but it does not allow them to rehearse generating their own questions. For as long as students are given tools for recognizing the elements that facilitate or inhibit academic inquiry, they can engage in critical thinking through the composing of a question-based essay, from an initial point of curiosity. Reason to Write makes a clear distinction between critical thinking, rhetoric, informal and formal logic, and analysis, for the purpose of demonstrating various connections between ways of thinking, and stages of writing. Writing exercises are broken down into steps that engage with those relationships, from pre- writing to fi nal draft, as well as conference presentations and publication guidelines. شرح الكتاب : أحد التحديات التي تواجه معلمي الكتابة هو أنه بينما يفعل الطلاب ذلك تميل إلى التعرف على جودة الكتابة الأكاديمية ، وغالبًا ما لا يبدو أنها كذلك ترجمة هذا الاعتراف إلى ممارسة في العلاقة مع نثرهم. ولا يمكن للمدرس أن يفترض أن الطلاب سوف يتبنون عادة من عادة الاستفسار فقط من خلال التعرض لأسئلة الآخرين. بالإضافة إلى ذلك يعزز شكل التدريس فكرة أن مهمة الطالب هي توفيرها إجابات ، لكنها لا تسمح لهم بالتمرن على طرح أسئلتهم الخاصة. طالما يتم إعطاء الطلاب أدوات للتعرف على العناصر التي تسهل أو تمنع الاستفسار الأكاديمي ، يمكنهم المشاركة في التفكير النقدي من خلال تأليف مقال قائم على الأسئلة ، من نقطة أولية للفضول. يميز العقل للكتابة بوضوح بين التفكير النقدي والخطابة المنطق الرسمي وغير الرسمي ، والتحليل ، لغرض إظهار مختلف الروابط بين طرق التفكير ومراحل الكتابة. تمارين الكتابة تنقسم إلى خطوات تتعامل مع تلك العلاقات ، من مرحلة ما قبل الكتابة إلى المسودة النهائية ، بالإضافة إلى عروض المؤتمر وإرشادات النشر. .
أعلان

نبذة عن كتاب REASON TO WRITE text 1

كتاب REASON TO WRITE text 1

2010م - 1443هـ Book Description One of the challenges facing writing instructors is that while students will tend to recognize quality academic writing, they often do not appear to translate that recognition into practice in relationship to their own prose. Nor can an instructor assume that students will automatically adopt a habit of inquiry merely by being exposed to the questions of others. In addition, this form of instruction reinforces the idea that it is the student’s function to provide answers, but it does not allow them to rehearse generating their own questions. For as long as students are given tools for recognizing the elements that facilitate or inhibit academic inquiry, they can engage in critical thinking through the composing of a question-based essay, from an initial point of curiosity. Reason to Write makes a clear distinction between critical thinking, rhetoric, informal and formal logic, and analysis, for the purpose of demonstrating various connections between ways of thinking, and stages of writing. Writing exercises are broken down into steps that engage with those relationships, from pre- writing to fi nal draft, as well as conference presentations and publication guidelines. شرح الكتاب : أحد التحديات التي تواجه معلمي الكتابة هو أنه بينما يفعل الطلاب ذلك تميل إلى التعرف على جودة الكتابة الأكاديمية ، وغالبًا ما لا يبدو أنها كذلك ترجمة هذا الاعتراف إلى ممارسة في العلاقة مع نثرهم. ولا يمكن للمدرس أن يفترض أن الطلاب سوف يتبنون عادة من عادة الاستفسار فقط من خلال التعرض لأسئلة الآخرين. بالإضافة إلى ذلك يعزز شكل التدريس فكرة أن مهمة الطالب هي توفيرها إجابات ، لكنها لا تسمح لهم بالتمرن على طرح أسئلتهم الخاصة. طالما يتم إعطاء الطلاب أدوات للتعرف على العناصر التي تسهل أو تمنع الاستفسار الأكاديمي ، يمكنهم المشاركة في التفكير النقدي من خلال تأليف مقال قائم على الأسئلة ، من نقطة أولية للفضول. يميز العقل للكتابة بوضوح بين التفكير النقدي والخطابة المنطق الرسمي وغير الرسمي ، والتحليل ، لغرض إظهار مختلف الروابط بين طرق التفكير ومراحل الكتابة. تمارين الكتابة تنقسم إلى خطوات تتعامل مع تلك العلاقات ، من مرحلة ما قبل الكتابة إلى المسودة النهائية ، بالإضافة إلى عروض المؤتمر وإرشادات النشر. .


هذا الكتاب من تأليف جينا ال فاليس و حقوق الكتاب محفوظة لصاحبها

تحميل
التحميل حجم الكتاب
تحميل غير محدد فى الوقت الحالى
أضافة مراجعة
0.0 / 5
بناء على 0 مراجعة
1 (0)
2 (0)
3 (0)
4 (0)
5 (0)
كتب ذات صلة